–रवींद्रकुमार जाधव
अलीकडेच राष्ट्रीय शैक्षणिक संशोधन आणि प्रशिक्षण परिषदेने (एनसीईआरटी) इयत्ता तिसरी ते बारावीची पाठ्यपुस्तके तयार करण्यासाठी तज्ज्ञांची एक समिती स्थापन केली. या राष्ट्रीय अभ्यासक्रम आणि अध्यापन सामुग्री समितीमध्ये विविध क्षेत्रातील १९ नामवंत व्यक्ती आणि तज्ज्ञांचा समावेश करण्यात आला आहे. यामध्ये इन्फोसिस फाऊंडेशनच्या अध्यक्षा सुधा मूर्ती, पंतप्रधानांच्या आर्थिक सल्लागार समितीचे अध्यक्ष विवेक देवराई आणि सदस्य संजीव सन्याल, प्रसिद्ध गायक आणि संगीतकार शंकर महादेवन, भारतीय भाषा समितीचे अध्यक्ष चामू कृष्ण शास्त्री आदींचा समावेश आहे. त्याचे अध्यक्षपद नॅशनल इन्स्टिट्यूट ऑफ एज्युकेशनल प्लॅनिंग अँड अ‍ॅडमिनिस्ट्रेशनचे कुलगुरू महेश चंद्र पंत आणि सह-अध्यक्षपद प्रिन्स्टन विद्यापीठाचे प्राध्यापक मंजुल भार्गव यांच्याकडे सोपवण्यात आले आहे.
राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण-२०२० च्या अंमलबजावणीचा एक भाग म्हणून ही समिती काम करेल. कस्तुरीरंगन यांनी शालेय शिक्षणासाठी नॅशनल करिक्युलम फ्रेमवर्कसह अभ्यासक्रमाचे संरेखन केले. ही स्वायत्त संस्था आवश्यक असल्यास, इतर विषय-तज्ज्ञांना सहाय्य आणि सल्लामसलत इत्यादीसाठी आमंत्रित करण्यास मुक्त असेल. १००० पेक्षा जास्त विषय तज्ज्ञांचा अभ्यासक्रम विकास आणि पाठ्यपुस्तकांची रचना इत्यादी प्रक्रियेत सहभाग असेल. या शैक्षणिक वर्षाच्या अखेरीस इयत्ता तिसरी ते बारावीसाठी पाठ्यपुस्तके तयार करणे आणि इयत्ता १ आणि २ साठी सध्याच्या पाठ्यपुस्तकांमध्ये योग्यरित्या सुधारणा करणे हे समितीचे उद्दिष्ट आहे.
विज्ञान, गणित, तंत्रज्ञान यांसारख्या विषयात प्राविण्य असलेली व्यक्ती कला, नृत्य, संगीत, साहित्य, संस्कृती, मानवता, शारीरिक शिक्षण या विषयांतही पारंगत असावी, असे नाही. त्यामुळे विविध आवडीनिवडी, विषय आणि सध्याच्या बहुविध गरजा पूर्ण करण्यासाठी पाठ्यपुस्तके तयार करण्यासाठी समितीमध्ये विविध क्षेत्रातील तज्ज्ञांचा समावेश करणे अत्यंत योग्य आहे. या प्रक्रियेत शंकर महादेवन भारतातील शास्त्रीय नृत्य-संगीत, सुधा मूर्ती महिला सशक्तीकरण, विवेक देवराय आणि संजीव सन्याल मुक्त आणि प्राचीन भारतीय अर्थव्यवस्था इत्यादींचे उत्तम समायोजन करू शकतात.
त्याचप्रमाणे इतर सदस्य आपापल्या क्षेत्रातील तज्ज्ञांचे योग्य विषय निवडू शकतात. निश्चित करण्यास सक्षम असेल. स्वातंत्र्यपूर्व आणि स्वातंत्र्यानंतरचे जागतिक आव्हाने अनेक संघर्ष, आदर्श-प्रेरणा यांचा अभ्यासक्रमात समावेश करण्याची नितांत गरज आहे. तसे पाहता, भविष्याभिमुख अभ्यासक्रम आणि पाठ्यपुस्तके तयार करून नवीन आणि विकसित भारताची संकल्पना प्रत्यक्षात आणणे, तरुणांच्या आकांक्षा आणि स्वप्ने पूर्ण करणे आणि सक्षम, सक्षम आणि आत्मविश्वासू पिढी घडवणे हा या समितीचा मुख्य उद्देश आहे.
सन २००६ नंतर अभ्यासक्रम आणि पाठ्यपुस्तकांमध्ये कोणताही बदल झालेला नाही, हे लक्षात घेण्यासारखे आहे, तर १० ते १५ वर्षांच्या अंतराने पिढ्यांच्या आवडी, विचार, स्वभाव, प्रवृत्ती आणि गरज इत्यादींमध्ये बदल होत असतो. माहिती, ज्ञान आणि तंत्रज्ञानाच्या या युगात या बदलाचा वेग अधिक आहे. अशा परिस्थितीत अभ्यास-अध्यापन व्यावहारिक, रोजगाराभिमुख, प्रासंगिक आणि जीवनोपयोगी ठेवण्याच्या दृष्टिकोनातूनही अभ्यासक्रम आणि पाठ्यपुस्तकांमध्ये बदल करणे आवश्यक आहे. हे लक्षात घेतले पाहिजे की विद्यार्थ्यांमध्ये आत्मसाक्षात्कार, राष्ट्र-जाणिवा, नागरी जाणिवा आणि जबाबदारीची भावना निर्माण व्हावी आणि निसर्ग-परिसर-पर्यावरण आणि संस्कृती इत्यादींविषयी ओढ निर्माण व्हावी, यासाठी योग्य ते बदल करण्याची अनेक दशकांपासून मागणी करण्यात आली आहे.
अभ्यासक्रम आणि पाठ्यपुस्तकांमध्ये बदल केल्यानंतर केंद्र आणि राज्य सरकारने अशी व्यवस्था केली पाहिजे की, सर्व मंडळांचे विद्यार्थी एकच पुस्तके वाचतील, जेणेकरून विविध मंडळांकडून दिल्या जाणार्‍या शिक्षणातील तफावत आणि भेदभाव दूर होईल. संपूर्ण देशात एक शिक्षण, एक अभ्यासक्रम आणि एक परीक्षा प्रणाली विकसित करणे हा राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरणाचा मूळ आत्मा आहे.
जर एक राष्ट्र-एक कर, एक राष्ट्र-एक रेशन कार्ड, एक राष्ट्र-एक ग्रीड, एक राष्ट्र-एक परीक्षा शक्य असेल तर एक राष्ट्र-एक अभ्यासक्रम का नाही? शिक्षणाचे माध्यम आणि भाषा जरी भिन्न असली, तरी स्थानिक समस्यांना महत्त्व देण्यासाठी राज्ये साहित्य आणि सामाजिक शास्त्रासारख्या विषयांमध्ये किरकोळ बदल करू शकतात, परंतु सर्व विद्यार्थ्यांना समान शिक्षण आणि समान संधी उपलब्ध करून देण्याच्या उद्देशाने. एक राष्ट्र-एक अभ्यासक्रमाची अंमलबजावणी करावी. यामुळे विविध बोर्डांमध्ये शिकविल्या जाणार्‍या विविध अभ्यासक्रमांमुळे विविध स्पर्धा परीक्षांदरम्यान विद्यार्थ्यांना येणार्‍या अडचणी आणि आव्हाने कमी होतील.
खासगी शाळा मनमानी पद्धतीने महागडी पुस्तके घेण्यासाठी मुले आणि पालकांवर दबाव टाकत असल्याचे अनेकदा दिसून येते. अशा प्रवृत्तींना आळा घालण्यासाठी एक देश-एक अभ्यासक्रम उपयुक्त ठरेल. तात्कालिक फायद्यासाठी आणि निहित राजकीय स्वार्थाच्या पूर्ततेसाठी अनेक वेळा जात, भाषा, प्रांत, धर्म आणि विविध अस्मिता यांच्या नावावर देश आणि समाजात फूट पाडण्याचे दुष्टचक्र चालू असते. ‘एक देश-एक अभ्यासक्रम’ अशा विभाजनवादी विचारसरणी आणि फुटीरतावादी प्रवृत्तींना आळा घालेल आणि राष्ट्रीय एकात्मता आणि अखंडतेची भावना मजबूत करेल.
